據(jù)美國麻省理工科技評論網(wǎng)站報道,老師在晚上7點布置新的家庭作業(yè),學(xué)生要在半夜12點前改完作業(yè)。在中國的一些學(xué)校,這就是老師、家長、學(xué)生如何使用微信,從而造成一種全天候的壓力。
一個周四的晚上,天津市初一的張澤昊(音譯)同學(xué)準(zhǔn)備好迎接老師發(fā)在微信上的額外數(shù)學(xué)作業(yè)。晚上七點,澤昊媽媽的手機上收到了一張圖片,圖片是一張紙,上面手寫了三道有關(guān)平行線的幾何問題。那天晚上,澤昊沒收到其他作業(yè)。畢竟,這才是開學(xué)的第四天。
自騰訊公司2011年發(fā)布微信后,這一應(yīng)用滲透入中國百姓的生活。據(jù)騰訊的報告,截止到2015年12月底,微信每月有6.5億活躍用戶。在這樣一個把學(xué)業(yè)成績看的至關(guān)重要的社會,微信迅速與教育結(jié)合,挖掘十分具有中國特色的文化動力,有時還會利用這種文化。
中國西南部城市重慶一個有著3000萬人口、占地面積龐大的大都市。重慶要求所有的幼兒園、小學(xué)、初中都要在2016年6月底前,開通官方微信公眾賬號,簡化學(xué)校與家長、學(xué)生間的溝通。
對于澤昊來講,微信這樣的應(yīng)用是老師布置額外家庭作業(yè)的平臺,是在學(xué)校表現(xiàn)不好的公告板。而且微信群會讓所有事都處于整個班級的嚴密監(jiān)視下?!斑@樣做的出發(fā)點是好的,老師希望可以和家長緊密配合,提升孩子們的學(xué)業(yè)成績,”澤昊的媽媽,43歲的陳宗英(音譯)如此說道。“但是會讓人有壓力?!?/p>
一月的一天晚上,當(dāng)中國各地的學(xué)生都在準(zhǔn)備寒假前的期末考試時,澤昊的數(shù)學(xué)老師晚上十點發(fā)來消息。老師告訴澤昊,他剛剛發(fā)在微信上的幾何練習(xí)有錯誤。老師敦促他改正練習(xí),并且盡快把重新寫好的練習(xí)拍照發(fā)給她,這樣她可以在半夜十二點之前審閱。數(shù)學(xué)不是澤昊最喜歡的學(xué)科,所以他常常不按時在微信提交作業(yè)。與此同時,當(dāng)其他同學(xué)提交作業(yè)以及老師提醒大家時,澤昊媽媽的手機也會不斷地響。陳媽媽說,她有時不得不把手機靜音。
專家認為,這種應(yīng)用正在加重學(xué)生全天候的壓力,而這種壓力已經(jīng)遍及中國的教育系統(tǒng)?!斑@侵犯了學(xué)生的隱私,會影響他們性格的培養(yǎng),”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說道?!拔覀儜?yīng)該清楚應(yīng)用科技平臺的途徑?!?/p>
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李桂彬(音)查看微信消息來確認自己有哪些數(shù)學(xué)作業(yè)。 |
澤昊質(zhì)疑微信如何能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。因為這個應(yīng)用不僅讓交作業(yè)更加緊急,也讓共享、抄襲其他人寫完的作業(yè)變得很快。澤昊說,“這個應(yīng)用實際上不是那么有幫助。”騰訊的一位女發(fā)言人拒絕對此發(fā)表意見。
對于年歲更小的學(xué)生來說,微信的使用不會那么殘酷,但仍然干擾著他們的生活。李桂彬是天津市小學(xué)三年級的學(xué)生。因為趕上元宵節(jié),他開學(xué)的第一天下午放假。他回到家后,他的數(shù)學(xué)老師在班群里發(fā)了一條提醒,告訴學(xué)生們在那個休息的下午需要完成的除法練習(xí)題。但至少這些練習(xí)是在第二天早上交上去,而不是通過微信在當(dāng)天上交?!肮鸨蛞荒昙壍臅r候,一些家長還用著老式手機,不了解微信,但現(xiàn)在他們都買了新手機,學(xué)著使用微信。”桂彬的媽媽,30歲的莊燕飛(音)說道。
但在把微信引進課堂時,并不是所有學(xué)校都那么極端。閆旭(音)在天津市教三年級的學(xué)生語文。她表示除了利用微信告知家長學(xué)?;顒油?,她所在的學(xué)校只用微信來展示優(yōu)秀作業(yè)。“如果我們表揚優(yōu)秀的作業(yè),其他家長也會鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí),”閆旭說道。
但要培養(yǎng)少年,這些還遠遠不夠?!拔⑿胖皇亲钚碌钠鸬綔贤ɡ蠋煛⒓议L、學(xué)生媒介作用的平臺?!蔽④浹芯繂T丹娜·博伊德(Danah Boyd)說道?!叭绻邏何幕旧聿桓淖兊脑?,科技的任何介入都不會起作用?!?/p>
(編譯:陳紫薇 編輯:齊磊)